《011626晚——老師，我的感情呢？》

《011626晚——老師，我的感情呢？》

「你們為什麼剛剛上課時都不問，現在下課了才圍著我？」

「會害羞啊！」

今天是約定的最後一堂課，我把前半堂挪來教飽滿，談論氣的運用，以及如何用意念調整身心。後半堂，我答應孩子，他們可以自由發問，任何問題我都願意回應。

「不管你想著身體的哪個部位，想像不出來樣貌也無所謂，不知道名稱也行，只要你願意去想，身體會立即回應。」我跟孩子解釋道。

「身體之外，意識也能輕易調整。你面臨困境，家裡出了問題，朋友吵架，心情很是煩躁。一個念頭，你可以立即切換自己的情緒，從憤怒難過一瞬間抽離，回歸平靜。」

這幾句話道盡了心識的運用，也隱喻著一切皆為虛幻的現實，若懂得落實，這一生注定璀璨。

當我講完前半堂課，一半的學生已經趴著睡著了。我知道我的聲音很催眠，練習的飽滿自然也脫不了關係。

「好，接下來，有什麼問題，盡情發問吧！」我語氣一變，說道。

沒有人發問。

「不會吧？你們明明一大堆問題，怎麼沒有人問呢？」我質疑地問道。「時間很寶貴的，再不問，之後也沒有機會問。」

等了半天，終於前排一個孩子舉手，問：「我有沒有可能投到一百五十公里？」

「不行，你光靠肩膀的力氣的話，不僅速度拉不上來，反而會受傷。一旦受傷就是一輩子，很難復原。」我仔細解釋道。「你要懂得完全放鬆，讓氣往下降，然後再靠腳的力量啟動，運用骨盆旋轉，將手臂甩出去。試試看，先讓身體放鬆，力氣往下降。」

「哇喔！」他照做後嚇了一跳，那感覺對他來說太陌生。我知道他掌握到了，於是提醒他：「接下來你就要用這種方式投球，直到習慣為止。」

「我想問問關於我的興趣。」戴眼鏡的孩子問道。

「你太容易猶豫了，導致行動力不足。想要拓展興趣，最直接的方式就是去做，不要猶豫，不要徬徨，徑直採取行動，從行動中去學習。每一次徬徨，三個月半年就過了。採取行動的話，這一年對你來說會是極為豐沛的一年。」

「我想問學習。」靦腆的女孩子問道。

「妳的反應比較慢，需要花一些時間理解才能懂得。千萬不要一開始就否定自己，認為自己不會，那會讓後續的學習很難進去意識裡。把不會的念頭否定掉，該多花時間就多花時間，要慢慢了解就慢慢了解。掌握了自己的學習方式，照著做，妳就不會那麼苦惱了。」

有兩個孩子想要學習看透人心，我也教了他們。

「一開始你可能不太確定你感受到了什麼，那是比較偏向肉體的感受，例如呼吸不順，胸悶，頭痛，或者心跳加快。給自己一點時間，讓形容詞緩緩浮現，那生理感覺會慢慢變成焦慮、徬徨、迷惘、恐懼、雀躍。」

「感受到了之後，我們用祝福回饋。心懷祝福，讓應該跟對方說的話浮現，然後找對機會說出口，這就是祝福。」

「老師，你可不可以對我們每個人說？」突然有個聲音說道。

「你是說，像第一堂課一樣，講出你們每個人的狀況嗎？我不是已經做過了嗎？」我不解道。

「可不可以再做一次？第一次我們還沒準備好，聽不太懂。」

我沉吟半晌，答應了他們的請求。我以最快的語速，依照每個孩子的請求，說出他們的狀況。即使下課鈴響，沒有人離開座位，全班孩子都在殷殷期盼我將他們的狀況毫不保留地說出口。

「請記得，這一年無論如何，務必要採取行動。不管你想要做什麼，想做就去做，不要遲疑。下課！」我一說完，隨即走出教室。

我在走廊裝水時，八、九個孩子立刻圍上來，雀躍地紛紛問道：「老師，那我的感情呢？」「老師，我想知道我會不會有錢？」「老師，我能不能打職棒？」

「妳不會有錢。妳喜歡跟人相處，妳寧願賺少一點也想要投身自己喜歡的工作。再說，妳會想要回饋家鄉，妳非常有可能成為老師，教導更多學生，讓他們可以脫離貧窮。」

「妳要擔心被騙。妳很容易吸引到壞男孩，妳自己也喜歡壞男孩，如果太早戀愛，妳很容易受傷。盡量把觀察期拉長，多看看，多想想，這到底是不是妳想要的人生，然後再決定要不要投入關係。」

「不是不可能，但練習要對。下半身的力量一定要鍛鍊起來，當然，上半身也要，不能腳大身體小。學會氣的運用，對你的幫助極大。你一旦掌握到發力的訣竅，機率會越來越高。」

「妳啊，妳太早熟，全班的男孩子在妳眼裡都太幼稚了。妳會喜歡年紀比較大的男孩子，三到五歲差不多。妳要到三十歲才會慢慢喜歡上同齡的男生，也只有到那時候妳才會懂得珍惜男生的幼稚，那是非常珍貴的特質。妳如果想打破這個命運，妳得學會用極為簡單的詞彙表達妳複雜成熟的心緒，那會很快拉進妳跟同齡男生的距離。」

離開前，我跟孩子囑咐道：「如果你們真的想要我回來，要記得跟老師說喔。」

其實兩個小時往返的車程，又是一大清早的課，對我來說其實挺累的，能不要還真不想要。如果他們真能說服老師繼續請我來授課，再不情願，我還是會來的。畢竟看到他們的蛻變，是我人生裡最值得珍惜的寶藏了。